一、幼儿园师德师风管理制度

  为全面规范教师从教行为，提高教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，特制定本制度。

  （一）师德规范

  1.热爱本职工作：教师应热爱幼教事业，模范遵守园内各项规章制度，具有良好的师德，忠于职责，为人师表。

  2.关爱幼儿：教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

  3.专业成长：教师应努力学习专业知识、技能，不断提升自身的教育教学水平。

  （二）职业行为

  1.遵章守纪：严格遵守幼儿园的作息时间，不迟到、不早退，不随意请假或换班。

  2.团结协作：与同事和睦相处，团结协作，共同营造良好的工作氛围。

  3.尊重家长：主动与家长沟通、合作，共同促进幼儿身心健康发展。

  4.廉洁从教：不得利用教师地位谋取个人利益，不得收取家长财物。

  （三）教学要求

  1.认真备课：教师需提前备课，保证每节活动都有教案，无教案不上课。

  2.科学施教：遵循教学规律，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。

  3.因材施教：注重幼儿的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为特点，因材施教。

  （四）安全管理

  1.日常安全：加强班级日常安全管理，确保幼儿在园期间的安全。

  2.应急处理：掌握基本的急救知识和技能，能够妥善处理幼儿突发事故。

  （五）考核与奖惩

  1.师德考核：将师德建设工作列入每月工作的考核中，对表现优秀的教师进行表彰，对违反师德规范的教师进行批评教育或处罚。

  2.奖惩制度：建立完善的奖惩制度，激励教师积极履行师德规范，提高教育教学质量。

  幼儿园师德师风管理制度旨在规范教师的职业行为，提升教师的师德水平，为幼儿提供优质的教育服务。

  二、幼儿园教师师德师风“十要”

  一要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。

  二要爱岗敬业。树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；

  三要面向全体。关注幼儿的个性差异，尊重每一位幼儿的人格尊严，公平、公正地对待每一个幼儿，对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。

  四要保护幼儿。关心幼儿健康，维护幼儿权益，确保幼儿安全；注重人文关怀和心理疏导，使幼儿保持积极乐观、平和向上的良好心态。

  五要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为本，培养幼儿良好品行，发挥幼儿兴趣特长，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。

  六要为人师表。模范践行社会主义核心价值观，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。

  七要关心集体。树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师幼关系，尊重幼儿家长，凝聚各方合力，团结协作，共同做好教育教学工作。

  八要廉洁从教。自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。

  九要自我调节。善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、耐心，以个人的性格亲和力以及人格魅力感染和引导幼儿健康成长。

  十要终身学习。树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。

  三、新时代幼儿园教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

  （一）坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。

  （二）自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

  （三）传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

  （四）潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。

  （五）加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。

  （六）关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和以暴力、变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。

  （七）遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

  （八）秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  （九）坚守廉洁自律。严于律己，廉洁执教；不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。

  （十）规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。

  四、幼儿园教师教学常规制度

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基时期。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。

  （一）各班以新《纲要》思想为指导，依照幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依照教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

  （二）各班要制定班级教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，要包括：学期计划、周计划和日计划。

  （三）各班在实施本班教育教学计划的过程中，可依照幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划实施情况进行研讨交流和总结。

  （四）各班应依照幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

  （五）各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的进展。

  （六）各班应灵活采用小组和个人等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应依照需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。

  （七）各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

  （八）各班应依照幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师幼合作创设具有班级特色的教育环境。环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设轻松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、爽朗、主动地发展。

  五、幼儿园教师安全管理制度

  为了提高教师的安全意识，规范教师的安全管理行为，确保幼儿在园期间的安全,特制定本安全管理制度。

  （一）安全意识与培训

  1.提高安全意识：教师应严格遵守幼儿园安全制度，提高安全意识，时刻关注幼儿的安全。

  2.安全培训：幼儿园定期组织教师进行安全培训，提高教师的应急处置能力和安全防范意识。

  （二）日常安全管理

  1.幼儿活动组织：教师应认真组织幼儿的一日活动，确保幼儿在活动中的安全。户外活动时，教师应组织户外游戏，并注意大型玩具的安全使用，禁止幼儿在没有老师保护的情况下玩耍。

  2.幼儿接送：离园时，教师应将幼儿护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走。如家长有事，委托别人来接，教师必须与家长电话联系，确认情况属实后，才能让他人接走幼儿。

  3.安全隐患排查：教师要定期对班级进行安全隐患排查，如教室、活动区域、设施设备等，发现问题及时处理，并上报园方。

  （三）应急处理与预案

  1.应急预案制定：幼儿园应制定完善的应急预案，包括火灾、地震、突发疾病等，教师应熟悉应急预案的内容，并能在紧急情况下迅速做出反应。

  2.应急演练：幼儿园定期组织应急演练，让教师熟悉应急流程和操作方法，提高应急处理能力。

  （四）安全责任与考核

  1.安全责任制：幼儿园应建立安全责任制，明确各级责任人的职责和权利，确保幼儿园安全工作的有效推进。教师应对本班幼儿的安全负责，做好日常的安全教育和管理工作。

  2.安全工作考核：幼儿园应将安全工作纳入教师的绩效考核，对安全工作表现突出的教师进行表彰和奖励，对违反安全管理规定的教师进行批评和处罚。

  六、幼儿园教师卫生管理制度

  为了确保幼儿园环境整洁,幼儿健康成长的重要保障，主要包括以下内容：

  （一）个人卫生要求

  1.教师健康检查：教师应定期进行健康检查，确保没有传染病或其他可能影响幼儿健康的疾病。

  2.日常卫生习惯：教师应养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、不随地吐痰等，为幼儿树立良好榜样。

  （二）班级卫生管理

  1.卫生清扫：教师应每天对班级进行清扫，包括地面、墙面、桌椅、玩具等，确保班级环境整洁。

  2.消毒工作：定期对班级进行消毒，如使用紫外线灯消毒教室、对玩具进行浸泡消毒等，防止细菌、病毒传播。

  3.通风换气：保持班级空气流通，每天定时开窗通风，确保室内空气新鲜。

  （三）幼儿健康管理

  1.晨检与午检：教师应每天进行晨检和午检，观察幼儿的精神状态、体温等，及时发现并处理异常情况。

  2.卫生习惯培养：教育幼儿养成良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、不乱扔垃圾等。

  3.健康教育：定期开展健康教育活动，向幼儿传授预防疾病、保护身体健康的知识。

  （四）卫生监督与检查

  1.卫生检查制度：幼儿园应建立完善的卫生检查制度，定期对班级卫生进行检查，确保各项卫生措施得到有效落实。

  2.卫生监督：幼儿园领导应对教师的卫生管理工作进行监督，确保教师认真履行卫生管理职责。