一、总则

  为加强铁岭市昌图育才实验学校教师队伍管理，规范教师教育教学行为，提升教育教学质量，根据国家相关法律法规及教育主管部门要求，结合学校实际，特制定本管理制度。

  二、师德师风

  •基本要求：教师应遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，做到坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，遵循教育规律，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，秉持正直公道。

  •师德考核：学校建立师德档案，每学期对教师师德表现进行考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。师德考核不合格者，年度考核直接定为不合格，且在职称评聘、评优评先等方面实行一票否决。

  三、教学管理

  •备课：教师应提前一周备课，教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置等。教案应体现新课程理念，注重学生核心素养培养。每周进行一次集体备课，分享教学经验和教学资源，共同提高备课质量。

  •课堂教学：教师应严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不得迟到、早退或擅自调课、停课。课堂教学要以学生为中心，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。教学语言要规范、清晰、生动，板书要工整、规范，教学手段要灵活多样，合理运用现代教育技术辅助教学。

  •作业布置与批改：教师应根据教学要求，合理布置作业，作业量要适中，难易程度要适当，注重作业的针对性和有效性。作业批改要及时、认真、细致，对学生的作业情况要有记录和分析，及时反馈作业中存在的问题，指导学生进行订正和改进。鼓励教师进行作业创新，设计个性化、多样化的作业，培养学生的学习能力和创新思维。

  •教学质量检测：学校定期组织教学质量检测，教师要认真组织学生参加考试，严格监考，确保考试的公平、公正。考试结束后，教师要及时进行试卷分析，总结教学经验和不足，调整教学策略，提高教学质量。

  四、教师专业发展

  •教学研究：教师应积极参与教育教学研究活动，关注教育教学前沿动态，不断探索教育教学规律和方法。学校鼓励教师开展课题研究，撰写教育教学论文，参加各级各类教学竞赛和教研活动，提升教育教学理论水平和实践能力。每学期教师至少要完成一篇教学反思或教学案例分析，定期进行教学经验交流和分享。

  •教师培训：学校制定教师培训计划，定期组织教师参加业务培训和继续教育活动。培训内容包括教育教学理论、教学方法、教育技术、学科知识更新等，帮助教师拓宽知识视野，提升专业素养。教师应积极参加培训，认真完成培训任务，将培训所学应用到教育教学实践中。学校支持教师参加学历提升和专业进修，为教师提供学习机会和发展平台。

  五、教师考核与评价

  •考核内容：教师考核包括师德师风、教学常规、教学成绩、教研成果、班主任工作、同事评价、学生评议等方面。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为教师评优评先、职称晋升、绩效工资发放、岗位聘任的重要依据。

  •考核方式：学校成立教师考核领导小组，负责教师考核工作的组织实施。考核采取定量与定性相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过教师自评、同事互评、学生评议、领导评价等多种途径，全面、客观、公正地评价教师的工作表现和工作业绩。每学期进行一次教师考核，考核结果在一定范围内进行公示，接受教师的监督和质疑。

  六、教师待遇保障

  •工资待遇：教师工资按照国家和地方有关规定执行，学校按时足额发放教师工资，确保教师的基本生活保障。教师绩效工资根据考核结果进行分配，体现多劳多得、优绩优酬的原则，充分调动教师的工作积极性和创造性。

  •福利待遇：学校为教师提供良好的办公条件和教学设施，保障教师的教学需求。教师享有国家规定的法定节假日、寒暑假以及带薪年休假等福利待遇。学校按规定为教师缴纳社会保险和住房公积金，定期组织教师进行体检，关心教师的身体健康。同时，学校积极开展丰富多彩的教职工文体活动，丰富教师的业余生活，增强教师的幸福感和归属感。

  七、附则

  本制度自发布之日起实施，由铁岭市昌图育才实验学校负责解释。学校将根据教育教学发展的需要，对本制度进行适时修订和完善，以确保教师管理制度的科学性、合理性和有效性。